평가제 실제 적용- 만 5세 21명 1학기 발달평가와 종합의견

 

평가제 실제 적용- 만 5세 21명 1학기 발달평가와 종합의견

평가제 실제 적용 1학기 유아.hwp

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설명 : 1학기 유아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 4세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 / 놀이터에서 뛰어다니며 두 팔을 흔들며 “빨리 달려”라고 말했다. 미끄럼틀 사다리를 스스로 올라가 두 손으로 난간을 잡고 미끄럼틀을 내려왔다. 큰 공을 두 손으로 잡아 위로 던졌다가 다시 받아내며 “잡았다”라고 했다. 블록을 여러 개 쌓아 높은 탑을 만들고 쓰러뜨리며 크게 웃었다. 가위로 색종이를 오려 “짤린다”라고 말하며 집중했다. 퍼즐 맞추기 활동에서 조각을 돌려 맞추며 “됐다!”라고 소리쳤다. 의사소통 / 창문을 보며 “비 안 온다”라고 말했다. 그림책 속 강아지를 보며 “멍멍이 짖어”라고 말했고, 교사가 “멍멍이가 짖네”라고 하자 고개를 끄덕였다. 친구에게 블록을 건네며 “같이 놀자”라고 말했고, 놀이 중 블록이 쓰러지자 “아이쿠, 다시 해야지”라고 말했다. 낮잠 준비 시간에는 담요를 덮으며 옆 친구에게 “잘자”라고 인사했다. 사회관계 / 또래가 기차를 굴리자 자기 기차를 꺼내와 함께 굴리며 “칙칙폭폭” 소리를 냈다. 블록을 정리하는 또래를 따라 블록을 주워주며 “여기 있어”라고 말했다. 역할놀이 코너에서 또래가 인형에게 밥을 주자 작은 인형을 안으며 “아기도 먹어야 해”라고 말했다. 음악 활동 후 옆 또래와 함께 손뼉을 치며 웃었다. 예술경험 / 크레용으로 종이에 여러 색을 사용해 동그라미와 직선을 그리고, 파란색과 빨간색을 겹쳐 칠하며 “무지개 같아”라고 말했다. 음악이 흘러나오자 두 팔을 들고 제자리에서 빙글빙글 돌며 춤을 추었다. 작은 북을 두드리며 “쿵쿵” 소리를 내고, 리듬이 빨라지자 점점 더 빠르게 두드리며 즐겁게 웃었다. 색종이를 오려 붙이며 “꽃이야”라고 말하며 작품을 완성했다. 자연탐구 / 투명 수조 속 물에 손을 담그며 “물 차갑다”라고 말했다. 작은 국자로 물속 물고기 모형을 건져 바구니에 담으며 “잡았다”라고 말했다. 교사가 불어준 비눗방울을 두 손으로 잡으려다 터지자 “없어졌다”라고 말했다. 화분의 흙을 손가락으로 꾹 눌러보고 “흙 냄새 나”라고 말했다. 햇빛 아래 바닥에 생긴 그림자를 밟으며 “내 그림자 따라온다”라고 말했다. 종합해석 기본생활에서 신발 정리, 물 마시기, 간식과 식사, 낮잠 준비를 스스로 했다. 신체 활동에서는 달리기, 미끄럼틀, 공놀이, 블록, 가위질, 퍼즐 맞추기를 통해 대근육과 소근육을 균형 있게 사용했다. 의사소통에서는 “비 안 온다, 멍멍이 짖어, 같이 놀자, 다시 해야지, 잘자”와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다. 사회관계에서는 또래와 함께 놀이와 정리를 하며 상호작용을 보였다. 예술경험에서는 그림, 색칠, 춤, 북, 오리기 활동으로 자신을 표현했다. 자연탐구에서는 물, 물고기, 비눗방울, 흙, 그림자를 관찰하며 호기심을 드러냈다

1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 달리기에서 상체를 곧게 유지하며, 속도 변화와 방향 전환을 부드럽게 조절한다. 뜀뛰기에서 발 구름과 착지가 안정적이고, 멀리뛰기에서는 팔과 다리를 함께 활용해 거리를 늘린다. 평균대 걷기에서 시선을 끝까지 유지하며, 균형이 흔들려도 자세를 빠르게 회복한다. 공 던지기에서는 목표물까지의 거리와 높이를 계산해 힘을 조절하며, 받기에서는 양팔을 앞으로 내밀어 충격을 흡수한다. 가위질과 색종이 접기, 실꿰기 등 소근육 활동에서도 손가락 힘과 조절력이 안정적이다. 의사소통 자신의 경험과 생각을 이야기할 때 서두·본론·결론이 있는 구조로 말하며, 구체적인 예를 들어 설명한다. 동화를 들은 후 줄거리를 요약하고, 등장인물의 성격과 행동 이유를 분석한다. 친구의 이야기를 경청하고 필요한 질문을 던지며 대화를 이어가는 능력이 뛰어나다. 새로운 어휘를 습득하면 문장 속에서 적절하게 활용하며, 표현력이 풍부하다. 사회관계 또래와 놀이에서 의견을 조율하며, 서로의 역할과 규칙을 존중한다. 친구가 어려움을 겪으면 먼저 다가가 도움을 주고, 함께 해결 방법을 찾는다. 집단 활동에서 주도적으로 의견을 제시하면서도, 다른 친구의 생각을 수용한다. 예술경험 그림에서 주제와 배경을 구체적으로 표현하고, 색의 조화를 고려한다. 음악 활동에서 박자·가사를 정확히 기억하며, 감정에 따라 목소리와 표정을 조절해 부른다. 만들기에서는 재료의 특성과 모양을 고려해 새로운 형태를 창작하고, 작품의 제작 과정과 의도를 설명한다. 자연탐구 사물과 자연 현상의 특징과 원리를 관찰하며, 비교·분류 활동에서 다양한 기준을 적용한다. 간단한 실험에서 예측을 세우고, 관찰 결과를 이전 경험과 연결해 설명한다. 계절과 날씨에 따른 환경 변화를 인식하고, 놀이에 반영한다. 종합의견 신체, 언어, 사회성, 탐구, 예술 전 영역에서 고른 발달을 보이며, 자신의 생각을 구체적으로 표현하고 또래와 협력하는 태도가 안정적이다. 창의성과 문제 해결력이 뛰어나 다양한 활동에서의 성장이 기대된다.

출처 : 해피레포트 자료실