현직교사작성] 만 0세 5명 2학기 관찰일지와 발달평가 /실제사례

 

현직교사작성] 만 0세 5명 2학기 관찰일지와 발달평가 /실제사례

현직교사작성 만 0세 2학기관찰일지와.hwp

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설명 : 현직교사작성] 만 0세 5명 2학기 관찰일지와 발달평가 /실제사례 2학기 영아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 0세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 / 오전 간식 시간이 되자 교사가 과일 접시를 책상 위에 놓는 소리를 들으며 고개를 들었다. 접시 가까이 손을 뻗어 한 조각을 집어 들고 코에 가져가 냄새를 맡았다. 과일을 입에 물고 잠시 멈춘 뒤 손에 남은 즙을 바라보며 손가락을 비볐다. 마신 물이 턱에 흘러내리자 손바닥으로 턱을 문지르고 옷을 내려다보았다. 물티슈를 가까이 두자 시선을 옮기고 손등을 내밀었다. 신체운동 / 바닥에 놓인 낮은 봉을 두 손으로 잡고 상체를 일으키는 움직임을 반복했다. 일어서다가 균형이 흔들리자 바닥에 앉으며 두 손을 뻗어 균형을 잡았다. 교실 한쪽에 놓인 큰 쿠션을 바라보더니 몸으로 다가가 쿠션 위에 상체를 올렸다. 쿠션에서 내려오며 두 발로 잠시 서 있다가 다시 무릎을 굽혀 앉는 모습이 보였다. 굴러가는 원기둥 모양 장난감을 쫓아 기어가 두 손으로 잡고 위아래로 움직여 보았다. 의사소통 / 장난감 상자를 열어 블록 하나를 꺼낸 뒤 “우—” 같은 짧은 소리를 냈다. 교사가 이름을 부르자 고개를 돌려 바라보다가 입술을 여러 번 움직였다. 블록을 교사 쪽으로 밀며 작게 소리를 이어갔다. 책을 펼쳐 가까이 가져가자 페이지의 그림을 손가락으로 눌러보고 짧게 “아” 소리를 냈다. 교사가 말하며 손짓하자 손을 멈추고 시선을 교사 손끝으로 옮겼다. 사회관계 / 다른 영아가 끌고 가는 장난감 자동차를 보고 몸을 그쪽으로 향하게 했다. 일정 거리에서 멈춘 후 또래의 손 움직임을 반복해서 바라보았다. 또래가 갑자기 웃자 00이는 어깨를 들썩이며 작은 소리를 냈다. 교사가 두 영아 앞에 자동차를 놓자 00이는 손을 내밀어 바퀴를 돌렸다. 잠시 뒤 교사 얼굴을 바라보고 손가락으로 바닥을 두드리며 소리를 냈다. 예술경험 / 음악이 갑자기 바뀌자 상체를 앞뒤로 천천히 움직였다. 손에 들고 있던 작은 방울을 흔들어보고 귀를 기울이듯 고개를 기울였다. 책상 위 리본 막대를 발견하고 손으로 잡아 빠르게 흔들며 리본 끝이 움직이는 방향을 따라보았다. 색이 다른 종이를 건네자 종이를 구기며 나는 소리를 들었다. 종이를 펼쳤다가 다시 접으며 소리가 달라지는 부분에서 손놀림을 멈추었다. 자연탐구 / 투명 용기 안에 담긴 작은 구슬을 바라보다가 용기를 두 손으로 잡고 흔들었다. 구슬이 한쪽으로 쏠리는 움직임을 눈으로 따라가며 용기를 뒤집었다. 교실 창가에 비친 나뭇가지 그림자를 보고 바닥에 손을 댄 뒤 손을 위아래로 움직였다. 물이 담긴 작은 컵을 기울여 물결을 관찰하고 컵을 다시 세우며 아래 바닥을 내려다보았다. 교사가 작은 솔잎을 손바닥에 올려주자 손가락으로 가볍게 눌러보고 떨어뜨리며 시선을 계속 솔잎에 두었다. 종합해석 일과 중 제시된 물건과 환경 변화에 손·시선·소리로 반응하는 행동이 여러 상황에서 나타났다. 이동 활동에서는 기기와 서기 시도가 반복되었고, 몸의 위치를 조절하는 움직임이 관찰되었다. 사람과의 상호작용 장면에서는 또래의 행동을 바라보거나 교사의 움직임을 따라보는 행동이 지속적으로 보였다. 소리·빛·움직임·촉감 등의 자극에 손을 멈추거나 움직임을 조절하며 반응하는 모습이 이어졌다. 사물의 흔들림·굴러감·흘러내림을 관찰하며 반복적으로 시선을 사용했다.

2학기 영아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 0세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 / 오전 간식 시간이 되자 교사가 과일 접시를 책상 위에 놓는 소리를 들으며 고개를 들었다. 접시 가까이 손을 뻗어 한 조각을 집어 들고 코에 가져가 냄새를 맡았다. 과일을 입에 물고 잠시 멈춘 뒤 손에 남은 즙을 바라보며 손가락을 비볐다. 마신 물이 턱에 흘러내리자 손바닥으로 턱을 문지르고 옷을 내려다보았다. 물티슈를 가까이 두자 시선을 옮기고 손등을 내밀었다. 신체운동 / 바닥에 놓인 낮은 봉을 두 손으로 잡고 상체를 일으키는 움직임을 반복했다. 일어서다가 균형이 흔들리자 바닥에 앉으며 두 손을 뻗어 균형을 잡았다. 교실 한쪽에 놓인 큰 쿠션을 바라보더니 몸으로 다가가 쿠션 위에 상체를 올렸다. 쿠션에서 내려오며 두 발로 잠시 서 있다가 다시 무릎을 굽혀 앉는 모습이 보였다. 굴러가는 원기둥 모양 장난감을 쫓아 기어가 두 손으로 잡고 위아래로 움직여 보았다. 의사소통 / 장난감 상자를 열어 블록 하나를 꺼낸 뒤 “우—” 같은 짧은 소리를 냈다. 교사가 이름을 부르자 고개를 돌려 바라보다가 입술을 여러 번 움직였다. 블록을 교사 쪽으로 밀며 작게 소리를 이어갔다. 책을 펼쳐 가까이 가져가자 페이지의 그림을 손가락으로 눌러보고 짧게 “아” 소리를 냈다. 교사가 말하며 손짓하자 손을 멈추고 시선을 교사 손끝으로 옮겼다. 사회관계 / 다른 영아가 끌고 가는 장난감 자동차를 보고 몸을 그쪽으로 향하게 했다. 일정 거리에서 멈춘 후 또래의 손 움직임을 반복해서 바라보았다. 또래가 갑자기 웃자 00이는 어깨를 들썩이며 작은 소리를 냈다. 교사가 두 영아 앞에 자동차를 놓자 00이는 손을 내밀어 바퀴를 돌렸다. 잠시 뒤 교사 얼굴을 바라보고 손가락으로 바닥을 두드리며 소리를 냈다. 예술경험 / 음악이 갑자기 바뀌자 상체를 앞뒤로 천천히 움직였다. 손에 들고 있던 작은 방울을 흔들어보고 귀를 기울이듯 고개를 기울였다. 책상 위 리본 막대를 발견하고 손으로 잡아 빠르게 흔들며 리본 끝이 움직이는 방향을 따라보았다. 색이 다른 종이를 건네자 종이를 구기며 나는 소리를 들었다. 종이를 펼쳤다가 다시 접으며 소리가 달라지는 부분에서 손놀림을 멈추었다. 자연탐구 / 투명 용기 안에 담긴 작은 구슬을 바라보다가 용기를 두 손으로 잡고 흔들었다. 구슬이 한쪽으로 쏠리는 움직임을 눈으로 따라가며 용기를 뒤집었다. 교실 창가에 비친 나뭇가지 그림자를 보고 바닥에 손을 댄 뒤 손을 위아래로 움직였다. 물이 담긴 작은 컵을 기울여 물결을 관찰하고 컵을 다시 세우며 아래 바닥을 내려다보았다. 교사가 작은 솔잎을 손바닥에 올려주자 손가락으로 가볍게 눌러보고 떨어뜨리며 시선을 계속 솔잎에 두었다. 종합해석 일과 중 제시된 물건과 환경 변화에 손·시선·소리로 반응하는 행동이 여러 상황에서 나타났다. 이동 활동에서는 기기와 서기 시도가 반복되었고, 몸의 위치를 조절하는 움직임이 관찰되었다. 사람과의 상호작용 장면에서는 또래의 행동을 바라보거나 교사의 움직임을 따라보는 행동이 지속적으로 보였다. 소리·빛·움직임·촉감 등의 자극에 손을 멈추거나 움직임을 조절하며 반응하는 모습이 이어졌다. 사물의 흔들림·굴러감·흘러내림을 관찰하며 반복적으로 시선을 사용했다.

출처 : 해피레포트 자료실